學習目標
- 區分一手與二手史料，評估史料的可信度與用途。
- 從史料的細節（用語、年號、稱謂、制度）推斷時代與作者立場。
- 比較不同學者的解釋，判斷哪個證據支持哪個解釋。
- 說明歷史書寫受時代氛圍與寫作目的影響。
先測一下
- 唐人根據《世說新語》的軌事編入《晉書》，這段《晉書》的記載是一手還是二手史料？是否就沒有史料價值？
- 宋、元、明的史料都把在海外的中國人稱為「唐人」，「唐人」指誰？
- 同一件事的兩種不同評論，哪個是「官方觀點」，要看什麼？
看詳解
- 二手；仍有價值：它反映了編者與當時社會的觀念（如重視門第、鼓勵改過）。
- 泛指「華人」，不是唐朝人。
- 看當時的政權是誰，以及哪個說法符合該政權的立場。
核心概念
史料解讀與歷史解釋
史料的類型與可信度
- 一手史料：當事人、當時留下的（檔案、日記、信件、報紙、照片、物件）。二手史料：後人根據其他資料整理。
- 可信度要問：作者是誰？他可能知道什麼？為何而寫？有沒有其他證據佐證？
- 不可全信的史料仍有價值：它至少證明「當時的人怎麼想」。
看詳解
情節可能虛構；虛構的目的是鼓勵改過；「求見二陸」反映重視門第；史書可能因考訂不慎而摧雜不實。但「不具史料價值」是錯的。這是 113 分科歷史 多選 32（答對率 50%）。
從史料推斷時代
- 用語：「唐人」是海外對華人的泛稱；「內地」在日治指日本；「共匪」是冷戰時期臺灣的用語。
- 年號與紀年：民國後的「宣統」紀年表示這是滿清小朝廷的文件。
- 事件對應：「重慶會談」在 1945 年抗戰勝利後；「基隆煤務局」與「英國僑民」的通告對應中法戰爭。
看詳解
華人；唐朝滅亡。這是 108 指考歷史 單選 28（答對率 37%）。
比較不同的歷史解釋
- 同一個現象可以有多種解釋；先弄清楚每種解釋的核心，再判斷證據支持哪一種。
- 常見例：清初成功的原因是「因地制宜的多民族統治」還是「採用漢制、漢化」？「編修四庫全書、開科取士」支持後者，「八旗、改土歸流」不支持前者……選項需逐一對應。
- 歷史解釋不要比「誰較客觀」，而是比「誰的證據較充分」。
解釋受時代與立場影響
- 官方觀點：看當時的政權（第三共和讚揚攻占巴士底）。
- 時代氛圍：冷戰時的美國史家強調「自由平等的共識」。
- 寫作目的：影響「記什麼、不記什麼」；也影響歷史的「分類」（如交通在隋唐屬兵部，故其功能主要是國防與政治控制）。
重點整理
| 問題 | 問自己 |
|---|---|
| 史料可信度 | 作者是誰？時間？目的？有無佐證？ |
| 定年代 | 哪個字詞只在某個時代出現？ |
| 比較解釋 | 這個證據支持哪一個？ |
| 官方觀點 | 當時的政權是誰？ |
| 不實的史料 | 它仍然反映了什麼？ |
解題策略
- 讀題幹時，圈出「時間、地點、人物、用語」四類線索。
- 選項中「一定、完全、不具價值」等絕對詞常是錯的。
- 先假設史料是真的，再問「什麼情況下會這樣寫」。
混合練習
- 一位日治時期的日本官員的報告說「臺灣人滿意統治」，它的可信度要怎麼評估？
- 兩份英國領事館的通告提到「基隆煤務」與「僑民安全」，最可能與哪場戰爭有關？
- 「中國錯過現代化」這種解釋最可能來自哪個時代的知識分子？
看詳解
- 作者是統治方、有宣傳動機，要找臺灣人自己的記錄佐證；但它至少反映了官方想呈現的形象。
- 中法戰爭（法軍攻基隆）。這是 112 分科歷史 單選 12。
- 五四時期。
常見錯誤
小試身手
- 114 分科歷史 單選 43：比較三位史家（答對率 52%）
- 113 分科歷史 多選 32：虛構的史料（答對率 50%）
- 111 分科歷史 單選 8：兩類解釋（答對率 42%）
- 108 指考歷史 單選 28：「唐人」（答對率 37%）
- 挑戰題：113 分科歷史 單選 16：從一個詞定年代（答對率 19%）