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114-學測-國綜-單選題-1-5 | Arete(艾睿)
114-學測-國綜-單選題-1-5
中等
0
0
第1–5題為單選題,每題2分。每題只有一個正確或最適當的選項。
下列「」內的字,讀音前後相同的是:
A
「舁」出寶貨/吾生須「臾」
B
切而「啗」之/「諂」詞令色
C
「迤」邐而行/外「弛」內張
D
若分「畛」域/暴「殄」天物
下列文句,完全沒有錯別字的是:
A
辯論比賽上,辯士伶牙利齒能言善道
B
老張刻意賣弄學問,反顯得矯柔造作
C
科學交流會後,李同學覺得大有展獲
D
他剽竊別人智慧,還恬不知恥地炫耀
依據下文,□□內最適合填入的詞語依序是: 月亮從大大小小的雲朵裡照下來,就像是從厚薄不勻的□□□中滲出來的,滴到柏油路上,濃一塊,淡一塊,成了深深淺淺的□□。□□的城市。街上的人都那麼匆匆地趕路,各找各的營養。(聶華苓〈月光•枯井•三腳貓〉)
A
破海綿/皎潔/貪婪
B
破海綿/青蒼/貧血
C
舊報紙/青蒼/貪婪
D
舊報紙/皎潔/貧血
丘成桐是知名數學家,下文將數學與文學並談,主要用意是強調: 《詩經》的「北風其涼」,假風以刺威虐;「雨雪霏霏」,因雪以愍征役──皆興發於此而義歸於彼。有深度的文學作品必須有「義」、有「比興」,數學亦如是。我們在尋求真知時,往往只能依循研究的大方向,憑著對大自然的感覺邁進,這種感覺因個人的修養而定。文學家為了描述最佳意境,不見得忠實描寫現象界。如賈島追究「僧推月下門」與「僧敲月下門」的區別,並不在乎所說的是不同的事實。數學家創造美好的理論,也不必依隨大自然的規律,只要邏輯推導沒有問題,就可以盡情發揮想像力。(改寫自丘成桐〈數學和中國文學的比較〉)
A
數學家若兼具文學修養,即可將寫作原理轉用於創造數學理論
B
數學家雖可不依大自然規律,但無法如詩人般不忠實描寫現象
C
數學家在論證有效下,可如詩人般馳騁想像,憑感覺創造理論
D
數學家的意圖,如同「比興」言在此而意在彼,有待讀者解謎
下文__處,若要填入使文意前後連貫的文句,最適當的是: 吾聞之,六國合從,而辯說之材出;劉、項並世,而籌畫戰鬥之徒起;唐太宗欲治,而謨謀諫諍之佐來。此數輩者,方此數君未出之時,蓋未嘗有也。__。天下之廣,人物之眾,而曰果無材可用者,吾不信也。(王安石〈材論〉)
A
人君苟欲之,斯至矣
B
古之人,於材有以教育成就之
C
人之有異能於其身,猶錐之在囊
D
後之在位者,蓋未嘗求其說而試之以實也
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